PROPUESTAS

                                                                                  

¡Hola, socioexperts!

Estamos ya al final de curso. Prácticamente ya se ha acabado el tiempo que hemos pasado juntos trabajando en Sociología.  Os propongo dos cosas.

Si nos os importa, podéis escribir como comentarios vuestras propuestas para mejorar esta faena el año que viene. O sea, ¿qué quitaría y qué añadiría para que fuera mejor la Sociología en el curso próximo?Esto ayudará a vuestros compañeros del año que viene. Gracias en su nombre. (1ª)

¡Ah! Si os parece bien, podéis entrar en la página de Amnistía Internacional España y apoyáis con vuestra firma alguna de las campañas que tenga ahora mismo en funcionamiento. Gracias en nombre de las personas que están sufriendo. (2ª)

Gracias por toda vuestra colaboración durante este curso. Que os vaya bien en la vida. Hasta siempre.

Un saludo cordial. Teófilo

Noveno proyecto: “Nuestro barrio”

Vamos a desarrollar un proyecto más amplio de trabajo que sirva como práctica. Los resultados irán apareciendo en nuestra página.   Teófilo

Relación de paginas web que hablan de Alcosa, encontradas hasta ahora:

Centro Cívico Biblioteca Parque Alcosa 

Foro Parque Alcosa

Asociación ELA

Grupo Alcoseño de HIP-HOP

Mercadillo de Alcosa   Más  Más

Centro de educación permanente de adultos “Manolo Collado” (Alcosa)

Centro comercial Plaza de los Luceros

Página del IES Pablo Picasso  Apartado “Nuestro barrio”

Estudio sociológico sobre Alcosa

10ª Libro sobre Alcosa

11ª Realojo de chabolistas

12ª Plan de Sevilla

13ª Hermandad Divino Perdón

14ª Patología urbana de Sevilla

15ª Baloncesto en Alcosa

16ª IES María Moliner

17ª CEIP Arrayanes

18ª CEIP Lope de Rueda

19ª Colegio Lope de Vega

20ª

 

Octavo proyecto de investigación: “NUESTRO GRUPO”

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Hola, socionovats. Tenemos un nuevo proyecto: investigar sobre nuestro grupo. A propósito es un trabajo con muy pocos datos para que os centréis sobre la metodología de trabajo. Lo hemos hecho en clase, con papeles. Ahora se trataría de publicar aquí algunos de los resultados y algunas opiniones nuestras sobre este proyecto. Lo podéis hacer como “comentarios” a este post.

      Un saludo.  Teófilo

He aquí dos fromas de expresar el resultado de la pequeña investigación:

Informe 1º

En un estudio realizado al grupo de sociología formado por las dos clases de segundo de bachillerato de ciencias sociales (A y B), hemos obtenido los resultados que vamos a mostrar a continuación.
Hemos de tener en cuenta, que la participación de los alumnos ha sido 22 de 25 personas que forman el grupo.

En el cuestionario se han realizado 8 preguntas a partir de las cuales, hemos recogido los siguientes datos:

A simple vista, se puede observar una mayoría absoluta del grupo A (14 presonas) sobre el grupo B (8 personas).

Por otro lado, la edad media de los alumnos encuestados es de 17 años; sólo 3 personas de las encuestadas tienen edades diferentes (2 personas tienen 18 años y una 19).

Es notable también una mayor presencia de mujeres (16) en el grupo.

Con mayoría aplastante, destacan 20 personas que no repiten curso, mientras que tan solo una de las personas encuestadas si lo hace.

Por otra parte, obtenemos como asignatura más dificil (entre las dos clases) Historia, siendo elegida por 8 personas.

En cambio, cuando se habla de la asignatura más fácil encontramos la asignatura de lengua (entre las dos clases) y matemáticas (solo grupo A).

La asignatura preferida por el grupo A es economía, frente a inglés y sociología que están elegidas por ambos grupos.

Por último, coincidiendo con el resultado de la asignatura más dificil, encontramos historia, pero a la misma vez encontramos la asignatura de francés.

Es un informe realizado por: Lidia Peñalosa Delgado y Tania Muñoz Velázquez.

El gráfico fue realizado por Eduardo Pareja      

 

He aquí otro informe elaborado por dos compañeras y enviado por Santi:

INFORME 2º

En esta investigación y estudio de la clase de sociología, hemos podido conocer la realidad de la clase.

Según una pequeña encuesta realizada a 22 alumnos de 25 que somos hemos recogido los siguientes datos:

En esta clase de sociología, formada por personas de las dos clases de 2º bch(Sociales y Humanidades) hay 8 personas de humanidades, mientras que de sociales hay casi el doble de los alumnos.

También vemos que la gran mayoría son de 17 años, solo hay tres personas de las que realizaron el cuestionario que son mayores de 17 años.
Esto hace referencia a que en la clase solo haya una persona repetidora, los demas, estan haciendo 2ºbch por primera vez.

Además hemos comprobado que hay casi el triple de niñas que de niños en nuestro grupo.
Por otra parte, si hablamos sobre el futuro, comprobamos que la gran mayoría quiere o tiene pensamiento de seguir estudiando en grados superiores o universidades, tan solo dos alumnos de los que realizaron la encuesta, aun no tienen claro lo que haran en el futuro.

Después de todos estos datos personales, hemos analizado con unas preguntas sobre las asignaturas que damos y lo que nos parecen.
En las asignaturas más dificiles, ha destacado claramente historia, luego de esto, pero por debajo, hemos encontrado igualadas a griego, arte e inglés y por ultimo, han recibido algunas votaciones francés, latín, matemáticas y filosofía.

Respecto a la más fácil, la más votada ha sido matemáticas seguida de lengua y religión y por ultimo también recibieron algunos votos francés e inglés.
En relación a las asignaturas que más nos gustan ha habido mucha variedad de respuestas y mucha igualdad. Las asignaturas que más gustan son economía, sociología e inglés y por debajo de éstas también encontramos con uno y dos votos a historia, francés, geografía, filosofía, matemáticas, latín y lengua.

Por ultimo, las asignaturas que menos gustan son, en diferencia, historia y francés, aunque no se salvaran latín, inglés y geografía.

Aí es la realidad de la clase de sociología de 2ºbch de nuestro instituto.

Este informe fue hecho por:

SAMARA ROCÍO CALERO BENITEZ
CRISTINA NÚÑEZ JIMÉNEZ

Cada dos alumn@s hicieron un informe y aquí se publican los dos que se consideran mejores, a juicio de una comisión de alumnos.

ACTIVIDADES para el 2º EXAMEN de esta evaluación

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Hola, socionovatas-os.

Como acordamos en clase, también este segundo examen constará de dos partes:

1ª Realización del test interactivo sobre metodología de investigación en Sociología (hay que sacar 100% como resultado, se hace delante del profesor). ERn principio, el día 26 de febrero.

2ª Trabajo sobre el proyecto “25 asuntos candentes del planeta”. Esto implica:

  • entrega del resumen esquemático del tema con un comentario personal (cada cual entrega el suyo en limpio el día 26 al llegar a clase)
  • el grupo pone en el blog el resumen esquemático comentado del tema que han escogido
  • cada grupo organiza un debate en clase y expone, de forma original y que garantice la información y reflexión de todos los compañeros,  el tema que ha escogido

La suma de todos estos aspectos será la nota del examen (que será publicada en la web de Sociología).  

       Que sea muy buena nota para todos-as.   Nos vemos. Teófilo

EXPOSICIONES EN CLASE

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A partir del viernes, día 22 de febrero, comenzamos las exposiciones en clase sobre los temas estudiados.

Este sería el orden de las exposiciones:

Grupo 1º: La publicidad ( Edu, Santi, María y Sergio )

Grupo 2º: ¿Todos los muertos son iguales?  ( Vanessa y Laura )

Grupo 3º:  Mundo obsceno ( Lidia, Tania, Lorena y Noelia )

Grupo 4º: La crispación mediática y política ( Izabel, José Manuel y José Antonio )

Grupo 5º: La Banca ética  ( Cristina, Eva, Samara Rocío y M.Carmen )

Grupo 6º: El año de Tsunami ( Rocío, Ale y Estefanía )

Grupo 7º: Los móviles ( Javier y Cristian )

Grupo 8º: Los alimentos transgénicos ( Paloma, María C. e Isa )

Todos las exposiciones de los temas deben ir precedidos de un pequeño debate en clase sobre el tema.

Que a todos nos vaya muy bien y que aprendamos…

Nos vemos. Teófilo

7º PROYECTO: 25 ASUNTOS CANDENTES DEL PLANETA

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Hola, socionovats.

Vamos a comenzar el 7º Proyecto de Investigación. Lo titulamos “25 asuntos candentes del planeta”.

El plan de investigación tiene tres fases:

1ª fase individual: Cada uno tendrá que investigar sobre uno de esos asuntos ( a partir de un folleto de la Fundación Espinal ) y redactar un documento evaluable con el resumen esquemático y la valoración personal razonada del tema

2ª fase: por equipos de 2, 3 ó 4 como máximo: entre los trabajos de cada uno, escogen un trabajo, lo analizan todos y

  • poner aquí  (como comentario a este post) un resumen esquemático  muy breve, seguido de una opinión razonada sobre el asunto. (Con la firma de los autores)
  • estudian la forma de presentar al resto de los compañeros ese trabajo de forma clara y variada (no vale la simple lectura de un documento) la información y sus valoraciones

3ª fase: en asamblea general se presentan todos los trabajos

Los temas a investigar son:

1º Inmigración en España

2º Microcréditos

3º Banca ética y responsabilidad ciudadana

4º Democracia en el corazón de África

5º Resumen del año del Tsunami

6º Mundo obsceno

7º Paraisos fiscales y pobreza

8º 0.7 % … mienten

9º Contra la crispación política

10º ¿Antiamericanos o antiimperialistas?

11º Los muertos son todos iguales

12º Justicia in…sensata

13º El desfile de la victoria

14º Fármacos… ¿a qué precio?

15º Diez  tesis sobre Euskadi

16º Cómo votar

17º ABC de los alimentos transgénicos

18º Esto se puede salvar

19º El AMI

Etc  … hasta un total de 25 asuntos.

Nos vemos. Un saludito. Teófilo

MORTALIDAD INFANTIL

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 Nuestro compañero Daniel Cejudo de 1º de Sociales A nos aporta algunos datos que le han hecho pensar. Están tomados de El Correo de Andalucía del 23-enero-2008. Es una síntesis del último informe de Unicef sobre la infancia.

  • 27.000 niños mueren al día por dolencias que podrían erradicarse
  • la mortalidad infantil bajó por primera vez de los 10 millones al año durante 2006
  • hemos avanzado, pero las cifras aún son una auténtica vergüenza
  • muchas muertes se podrían evitar de forma simple como un lavado de manos o una mosquitera
  • el factor más importante en la mortalidad infantil hasta los cinco años es la salud de la madre

Son datos como para pensarlos. Un saludo cordial. Teófilo.

ACTIVIDADES PARA EL PRÓXIMO EXAMEN: 1 FEBRERO

Hola, según acordamos en clase. El examen tradicional de esta primera parte del trimestre se sustituye por resolver al 100% el test que he puesto en la página de Sociología y por entregar los powerpoints sobre el Proyecto Aldea Global que le corresponde a cada grupo. El test ya podéis empezar a prepararlo y para el powerpoint habrá un plazo razonable.  Un saludo. Nos vemos. Teófilo

NO TODOS TENEMOS LA MISMA ESPERANZA

Creo que la realidad de este mapa de Wikipedia se entiende. 

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ESPERANZA DE VIDA EN EL MUNDO 
Los números que corresponden a los colores son:
rojo oscuro = 50 años, rojo más claro = 50+ años, naranja = 6o+, amarillo = 70+, verde claro = 75+ años, verde oscuro = 80+ años
Aunque este escrito lo ha subido a la red el moderador, la idea y la aportación es de Alejandro Márquez, de 1º de Sociales A
Un saludo. Teófilo 
 



ESPERANZA DE VIDA EN EL MUNDO

Una herida absurda

19.05.2007

Japón es el país con mayor esperanza de vida del planeta, mientras que Suazilandia se encuentra en el extremo opuesto, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que sitúan a las mujeres españolas como las terceras más longevas.
El informe de Estadísticas Sanitarias Mundiales 2007, que la OMS ha difundido durante la 60 Asamblea Mundial de la Salud que se celebra estos días en Ginebra, indica que las mujeres de todo el mundo viven una media de cuatro años más que los hombres, ya que sus esperanzas de vida están entre los 68 y 64 años, respectivamente.De todas ellas, las mujeres con probabilidad de vivir más años son las japonesas (86 años), seguidas de las de Mónaco (85), según los datos del informe, que recoge cifras de 2005.

Las mujeres de España ocupan, junto a las de Andorra, Australia, Francia, Italia, San Marino y Suiza, el tercer puesto en la lista, con 84 años, tras ganar un año respecto a las estadísticas publicadas en 2006.

Una media de 83 años vivirán las mujeres de Canadá, Islandia, Suecia y de 82 las de Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Finlandia, Grecia, Israel, Luxemburgo, Nueva Zelanda, Noruega, Corea del Sur y Singapur.

Las chilenas son las mujeres de Latinoamérica con mayor esperanza de vida (81 años), seguidas de Costa Rica (80), Uruguay (79), Argentina, Panamá, Venezuela (78), México (77), Paraguay (76), Brasil, Ecuador (75), El Salvador, Perú (74), República Dominicana (72), Guatemala (71), Honduras (70), Bolivia (67) y Haití (56).

En el extremo contrario de la lista general se encuentra las mujeres de Suazilandia (37 años), seguidas de las de Zambia y Sierra Leona (40).

En cuanto a los hombres, los que tienen posibilidades de vivir más tiempo son los de San Marino, con una media de 80 años, uno más que en las estadísticas de 2006.

Ese avance les ha permitido superar a los japoneses, tradicionales líderes de este listado, aunque incluyendo a las mujeres, la sociedad japonesa sigue siendo la que goza de una mayor esperanza de vida.

Tras San Marino, encabezan la lista Japón, Australia, Islandia, Suecia y Suiza, todos ellos con una media de 79 años; así como Canadá, Israel, Italia, Mónaco y Singapur (78); y Andorra, Austria, Chipre, España, Francia, Gran Bretaña, Grecia, Irlanda, Kuwait, Malta, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Qatar y Trinidad y Tobago (77).

En Latinoamérica, los que tienen perspectivas de tener una vida más larga son los cubanos y los costarricense, con 75 años.

Le siguen Chile, Panamá (74), Argentina, México, Venezuela (72), Colombia, Uruguay (71), Ecuador, Paraguay, Perú (70), El Salvador (69), Brasil, Nicaragua (6 8) República Dominicana, Guatemala, Honduras (65), Bolivia (63) y Haití (53).

Entre los hombres, los que estadísticamente tienen probabilidad de vivir menos son los nacidos en Sierra Leona (37 años), Suazilandia (38), Angola (39) y Zambia (40). EFE

logo_tnp.gif

URLs de apoyo al proyecto “ALDEA GLOBAL”

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Hola, socionovats. Os aporto una colección de direcciones para los que trabajan sobre USA, India y Zimbabwe.  Recuerdo a todos que los OBSERVATORIOS son muy buneas fuentes de información. Vamos a usarlos. Un saludo. Teófilo

apoyo-para-datos-estadisticos.pdf

FUENTES PARA LOCALIZAR DATOS ESTADISTICOS

 Datos estadísticos de los Estados Unidos 

http://www.usa.gov

Datos estadísticos

Datos estadisticos sobre prisiones -

Pons Asinorum 

http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/dades/bdnume5.html 

Estadísticas Económicas http://www.census.gov Sitio oficial sobre estadísticas sobre todo tipo de variables, económicas, de comercio, de salario, etc. 

http://www.stat-usa.gov Este sitio oficial es un servicio del Departamento de Comercio de los EE.UU. para acceder a información sobre negocios, economía y comercio en los EE.UU. 

http://www.bls.gov Sitio oficial del Departamento de Empleo con datos estadísticos de empleo y desempleo, salarios, gastos de consumo, etc 

http://www.gpoaccess.gov/indicators Sitio oficial del gobierno de los Estados Unidos donde hay datos estadísticos de la economía americana, índices de ocupación y desocupación, comercio internacional, etc. 

http://tse.export.gov Sitio oficial sobre estadísticas de comercio exterior de los Estados Unidos con el mundo.http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/Guía del mundo 1999-2000 http://www.eurosur.org/guiadelmundo/index.htm Mapamundi político mudo http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/ poblamundo.pdf Ayuda en acción http://www.ayudaenaccion.com/  

Datos estadísticos India

 Datos estadísticos Datos estadisticos sobre prisiones - Pons Asinorum 

http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/dades/bdnume5.html 

Guía del mundo 1999-2007 http://www.eurosur.org/guiadelmundo/index.htm

Mapamundi político mudo http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/ poblamundo.pdf Ayuda en acción http://www.ayudaenaccion.com/ http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/ 

http://go.hrw.com/atlas/span_htm/india.htm 

Datos estadísticos de Zimbabwe

 http://www.who.int/countries/zwe/es/ http://go.hrw.com/atlas/span_htm/zimbabwe.htm 

http://www.indexmundi.com/es/zimbabue/http://www.google.com/Top/World/Espa%C3%B1ol/Regional/%C3%81frica/Zimbabwe/